場均12.8分5.5籃板1.3搶斷的王俊杰，是U19國青隊(duì)內(nèi)得分王，也是楊瀚森外的另一個(gè)大腿。

非常狡猾的空切沖板

同樣是機(jī)敏的空切，隨后用體型+彈速搶籃板

以大欺小霸凌對手

而且，很多回合王俊杰都是主動(dòng)地去找防守人的身體對抗，所以這也是他6場比賽就造出了22個(gè)罰球的原因，而上賽季20場比賽下來的罰球才只有10次。

甚至可以說，王俊杰很多時(shí)候的進(jìn)攻收益更依賴于沖擊形成犯規(guī)后的罰球，而不是直接得分。你看他這賽季運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)出手24次，而上罰球線的次數(shù)都快趕上這個(gè)數(shù)字了。

低位對抗造犯規(guī)非常強(qiáng)硬

當(dāng)然，王俊杰的罰球命中率有點(diǎn)尷尬，只有可憐的59.1%......這大概是他今年總是和對手硬碰硬導(dǎo)致的結(jié)果，大量的身體對抗容易導(dǎo)致肌肉充血影響手感，這是王俊杰需要克服的問題之一。

但在正常運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的情況下，王俊杰的投射準(zhǔn)度是可以放心的，他一半的出手都來自三分線外的遠(yuǎn)投，而41.7%的三分命中率，也讓教練愿意放王俊杰有在三分線外的開火權(quán)。乃至一些轉(zhuǎn)換反擊的回合里，王俊杰是被允許順著手風(fēng)投一些追身球的。

敢投這種球一個(gè)需要自信，另一個(gè)就是有苦練打底

穩(wěn)健的底角射手

出手速度挺快的（是不是有點(diǎn)當(dāng)年小牛范霍恩或者步行者克羅希爾的感覺？

簡單來講，這賽季的王俊杰在舊金山大學(xué)打得比菜鳥賽季更靈活一些，上賽季球隊(duì)把他當(dāng)作一個(gè)相對傳統(tǒng)的站罰球線和找低位的四號(hào)位，而這賽季王俊杰觀感上的活動(dòng)范圍更自由。

如果我們的參照系只局限于舊金山大學(xué)的前后兩個(gè)賽季，那么王俊杰的技術(shù)和打法，圍繞著“鋒線大個(gè)炮臺(tái)”這個(gè)角色，是有明顯展開和提升的。

但，這就是王俊杰的全部了嗎？

其實(shí)熟悉王俊杰的球迷都知道，NCAA使用王俊杰是做了很大力度減法的。要知道王俊杰剛剛走進(jìn)球迷視野時(shí)，很多人把他比作另一個(gè)丁彥雨航，其中的潛臺(tái)詞是，這是一個(gè)有持球本領(lǐng)的前鋒。

而王俊杰在世青賽最討喜的一點(diǎn)正是他的面框沖擊，他是可以自己運(yùn)球從后場頂著防守人推進(jìn)到對方半場完成一條龍得分的核心，而這也是我們把他叫做國青大腿的原因，在對陣美國U19得分便秘時(shí)，不少時(shí)候是靠王俊杰的面框硬解拿分的。

但這樣的場景在舊金山大學(xué)完全沒有了。

這一方面當(dāng)然是因?yàn)榍驒?quán)受限導(dǎo)致的——雖然目前王俊杰的數(shù)據(jù)有所提升，但他在舊金山大學(xué)的戰(zhàn)術(shù)地位仍然是最邊緣的一檔，基本沒有什么處理球的權(quán)限，而且教練也并沒有對王俊杰持球攻擊這件事有太高的寬容度。

對戰(zhàn)長灘州立的比賽，也是王俊杰的賽季首戰(zhàn)，他的賽季第一次主動(dòng)攻擊，就是三分線外發(fā)起的面框沖擊。但這個(gè)回合并沒有打成，而在這個(gè)回合之后，直到最近的比賽，幾乎都沒有類似的場景出現(xiàn)。

并且下面這個(gè)回合，這是王俊杰第二次主動(dòng)處理球，但出現(xiàn)了一次配合失誤，然后就被立刻換下。

從這些信號(hào)不難發(fā)現(xiàn)，舊金山大學(xué)的教練不太愿意王俊杰去主動(dòng)處理球，或者說，他不認(rèn)為王俊杰目前具備這種能力，他更想要一個(gè)打法簡潔的藍(lán)領(lǐng)工具人。

而這也正是王俊杰前一年收到困擾的原因，在NCAA的賽場上，王俊杰對抗沒問題，但運(yùn)控基本功的細(xì)膩度是存疑的。這也是很多時(shí)候，他好不容易有一些一對一沖框的機(jī)會(huì)，但帶球突到半道，就被防守延阻，被迫停下來變成背打的原因。

這個(gè)熟悉的罰球線背轉(zhuǎn)身護(hù)球，是不是和小崔在G聯(lián)賽類似？

不過王俊杰的對抗是真不吃虧……

但這個(gè)掉球（對方犯規(guī)）就是技術(shù)能力的體現(xiàn)了

這就是人球結(jié)合不夠純熟導(dǎo)致的現(xiàn)象。而你看那些真正運(yùn)控技術(shù)達(dá)標(biāo)的高個(gè)前鋒，比如杜蘭特、比如小瓦格納，還有今年剛到杜克的超級(jí)天才弗拉格，他們的面框基本都是一氣呵成，要不就是突破攻筐終結(jié)，要不就是中距離投籃結(jié)束，極少有那種半道停球的情況。

從王俊杰的社交媒體上可以看到他一些日常的訓(xùn)練課，從這些訓(xùn)練項(xiàng)目中也不難發(fā)現(xiàn)，他是絕對不甘心做一個(gè)藍(lán)領(lǐng)工具人的。

其實(shí)這也反映了中國球員旅美的一種困境：從國家隊(duì)的選材審美出發(fā)，王俊杰這種能夠自己拿球沖擊的大號(hào)前鋒，有機(jī)會(huì)規(guī)避我們向來缺乏小后衛(wèi)做球的窘境。所以我們當(dāng)然也希望看到王俊杰有更多用球練級(jí)的機(jī)會(huì)，但在美國，無論是王俊杰還是之前張鎮(zhèn)麟乃至挑戰(zhàn)NBA的周琦……美國人需要的只是持球手身邊的配角。

而這種錯(cuò)配幾乎是不可避免的，也很容易讓19歲的年輕球員陷入迷?！ツ戤?dāng)菜鳥的王俊杰，其實(shí)也在社交媒體上抱怨過教練的用人輪換，他當(dāng)時(shí)覺得自己訓(xùn)練狀態(tài)蠻好的，但教練就是不讓他上場，他的原話是“自己對自己信心都沒了”。

盡管在異國他鄉(xiāng)扮演與以往有相當(dāng)大區(qū)別的戰(zhàn)術(shù)角色，甚至我們可以用“降格”這樣帶貶義的形容來描述，但王俊杰在場上的態(tài)度并沒有因此打折扣，而這大概也是他今年能獲得稍多一些戲份的原因。

在舒適區(qū)外，王俊杰也在不斷拓展自己的技能包。打孟菲斯那場比賽有個(gè)容易被忽視的細(xì)節(jié)——王俊杰的第一攻，面框突破被防守球員停下，被迫轉(zhuǎn)成背身進(jìn)攻，然后防守球員抓住了他的路數(shù)，導(dǎo)致他停球，最后慌忙傳球形成失誤。

而不久后的第二攻，又是同樣的位置同樣的情形，而在這原畫重現(xiàn)的回合里，王俊杰雖然還是被迫背身停球，但他很明顯吸取了上一次的教訓(xùn)，閱讀防守鉆出空位，巧妙地打成一個(gè)單吃。

這就是王俊杰最讓人印象深刻的點(diǎn)——即便在扮演自己不擅長的藍(lán)領(lǐng)角色時(shí)，王俊杰仍然在想盡辦法打出一些有價(jià)值的比賽內(nèi)容。既然沒有了持球面框單打的空間，那就努力地在低位、接球三分和無球切入方面做多一些文章。

王俊杰的賽季第一分，來源于轉(zhuǎn)換反擊

第二個(gè)進(jìn)球來源于溜底線切入

而當(dāng)他在低位得到機(jī)會(huì)，也盡可能地創(chuàng)造收益。其實(shí)在面對很多防守球員時(shí)，王俊杰在體型上是具有優(yōu)勢的

如果他能在這方面打磨出一點(diǎn)東西，也不失為一個(gè)適合他的得分手段

即便是被外界所詬病的籃板球和防守，王俊杰也基本上是每球必爭?？纯聪旅孢@個(gè)拼搶的積極性，像一個(gè)防守端至今只有1搶斷0蓋帽的漏勺嗎？

這大概是這賽季唯一被計(jì)入數(shù)據(jù)欄的那1個(gè)搶斷...

最后我們可以簡單總結(jié)——

從中國年輕球員征戰(zhàn)NCAA的歷史經(jīng)驗(yàn)看，王俊杰的表現(xiàn)已經(jīng)屬于第一梯隊(duì)。如果他能夠把這個(gè)水平保持下去，甚至進(jìn)一步精進(jìn)，那他很有可能比肩曾經(jīng)的馬健，成為大陸NCAA歷史第一人。

補(bǔ)充說明：王俊杰所在的WCC賽區(qū)實(shí)力強(qiáng)度大概是全美第6（一共31個(gè)賽區(qū)），而王俊杰所在的學(xué)校目前排名全美51，作為對比，張鎮(zhèn)麟當(dāng)時(shí)的杜蘭大學(xué)排名200開外，王泉澤所在的賓夕法尼亞州大當(dāng)時(shí)在80之后。

至于馬老師，他成績最好的1993-94賽季，他所在猶他大學(xué)所處的WAC賽區(qū)排名中游，猶他大學(xué)有排名的話估計(jì)也在70名開外，一年后猶他大學(xué)倒是一度有了全美前20的排名，但此時(shí)馬老師已經(jīng)淪為出場機(jī)會(huì)寥寥球隊(duì)邊緣人

可即便如此，王俊杰的另一重身份——U19國青大腿，并沒有在NCAA的賽場上有所體現(xiàn)，反而被改造成了“工具人”。

但北美職業(yè)籃球的語境下，卻是需要這種“工具人”的存在，比如去年還在USF的喬納森-莫格博，今年就靠著“工具人”的屬性打進(jìn)了NBA，而且還在重視這方面素質(zhì)的猛龍隊(duì)里混得不錯(cuò)。

只不過，王俊杰這里多了一層“為國效力“的拉扯，我們不止需要他成為更好的“工具人”，更希望他學(xué)成歸來進(jìn)化為吃得下球權(quán)的核心。

而如何在適應(yīng)這兩種不同環(huán)境的“折疊”，并在其中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，是非?？简?yàn)人的事情......

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